La lengua puede entenderse como una competencia, un sistema de conocimiento interiorizado que posee el ser humano, así como un objeto mental del individuo. Como hemos visto en el Tema 2, dentro del sistema de conocimiento que es la lengua podemos distinguir entre dos tipos de competencia:
- Competencia gramatical. Conocimiento (inconsciente y operativo) de las unidades lingüísticas y las reglas gramaticales de la lengua.
- Competencia pragmática/sociolingüística (o comunicativa). Conocimiento de cómo usar la lengua apropiadamente en situaciones concretas,o, dicho de otro modo, el conocimiento de cómo comportarse lingüísticamente de forma apropiada en distintas situaciones comunicativas (dependiendo del interlocutor, situación, lugar, finalidad, etc.).
En mi reflexión me voy a centrar en la competencia comunicativa, y para ello utilizaré el siguiente vídeo:
- Competencia gramatical. Conocimiento (inconsciente y operativo) de las unidades lingüísticas y las reglas gramaticales de la lengua.
- Competencia pragmática/sociolingüística (o comunicativa). Conocimiento de cómo usar la lengua apropiadamente en situaciones concretas,o, dicho de otro modo, el conocimiento de cómo comportarse lingüísticamente de forma apropiada en distintas situaciones comunicativas (dependiendo del interlocutor, situación, lugar, finalidad, etc.).
En mi reflexión me voy a centrar en la competencia comunicativa, y para ello utilizaré el siguiente vídeo:
La primera vez que ví ese vídeo fue en el segundo curso de Bachillerato, concretamente en clase de Psicología, y ahora tras estudiar las competencias lingüísticas he decidido recuperarlo y compartirlo con vosotros. La lengua no se reduce únicamente a un conjunto de conocimientos y de reglas ortográficas, también supone un conjunto de propiedades, rutinas y capacidades que permiten adecuar el comportamiento lingüístico a determinadas situaciones externas como pueden ser: el contexto en que nos encontramos, las personas a las que va dirigido nuestro mensaje, la situación concreta, y nuestro papel en dicho momento.
Pienso que todas estas características se ven perfectamente reflejadas en este vídeo. Desconozco lo que provocó el fallecido Steve Jobs en todas esas personas que, cuando estaban a punto de graduarse, presenciaron dicho discurso pero en su día cuando yo lo escuché por primera vez consiguió marcarme tanto académica como personalmente.
Pienso que Steve Jobs hizo un perfecto uso de la competencia comunicativa, lo cual se puede observar en los siguientes puntos:
- El emisor. Steve Jobs en aquel momento no habló a los estudiantes como el cofundador de Apple y fundador de Pixar que todos conocían. En lugar de eso, prefirió hacerlo como humano, antiguo estudiante y amante de aquello que siempre ha hecho.
- El receptor. Supo adaptar aquello que quería decir al receptor que iba a escuchar sus palabras, en este caso estudiantes universitarios y futuros trabajadores.
- Entorno/contexto. Una graduación. Dijo lo que tenía que decir para que sus palabras no fueran en vano, sino que marcaran un día tan especial para universitario como es su graduación.
- El mensaje. Claro y conciso. Probablemente lo más sencillo para él hubiese sido realizar un discurso basándose en sus conocimientos tecnológicos adquiridos, en todo lo que había aprendido, o dicho en palabras coloquiales "la parte bonita de la historia", y en cambio optó por lanzarles un mensaje de superación, motivación y felicitación basado en su propia experiencia vital, con sus puntos débiles y fuertes. Decidió explicarles que detrás de cada éxito hubo un fracaso, pero que incluso en cada fracaso había un triunfo: hacer aquello que verdaderamente quería y sentía.
Para concluir, diré que pienso que la lengua es la mayor herramienta del ser humano, ya que con un buen control del lenguaje podemos conseguir prácticamente todo aquello que nos propongamos.
Pienso que todas estas características se ven perfectamente reflejadas en este vídeo. Desconozco lo que provocó el fallecido Steve Jobs en todas esas personas que, cuando estaban a punto de graduarse, presenciaron dicho discurso pero en su día cuando yo lo escuché por primera vez consiguió marcarme tanto académica como personalmente.
Pienso que Steve Jobs hizo un perfecto uso de la competencia comunicativa, lo cual se puede observar en los siguientes puntos:
- El emisor. Steve Jobs en aquel momento no habló a los estudiantes como el cofundador de Apple y fundador de Pixar que todos conocían. En lugar de eso, prefirió hacerlo como humano, antiguo estudiante y amante de aquello que siempre ha hecho.
- El receptor. Supo adaptar aquello que quería decir al receptor que iba a escuchar sus palabras, en este caso estudiantes universitarios y futuros trabajadores.
- Entorno/contexto. Una graduación. Dijo lo que tenía que decir para que sus palabras no fueran en vano, sino que marcaran un día tan especial para universitario como es su graduación.
- El mensaje. Claro y conciso. Probablemente lo más sencillo para él hubiese sido realizar un discurso basándose en sus conocimientos tecnológicos adquiridos, en todo lo que había aprendido, o dicho en palabras coloquiales "la parte bonita de la historia", y en cambio optó por lanzarles un mensaje de superación, motivación y felicitación basado en su propia experiencia vital, con sus puntos débiles y fuertes. Decidió explicarles que detrás de cada éxito hubo un fracaso, pero que incluso en cada fracaso había un triunfo: hacer aquello que verdaderamente quería y sentía.
Para concluir, diré que pienso que la lengua es la mayor herramienta del ser humano, ya que con un buen control del lenguaje podemos conseguir prácticamente todo aquello que nos propongamos.
Silvia Gracia Arenas.
El Corro de la Patata
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