Etapas del Lenguaje.
Las dos grabaciones que hemos analizado corresponden a Marcos. Marcos es
un niño de 5 años y 5 meses.Utiliza un lenguaje común con algunos errores gramaticales como “jugao”, “saltao”, “portao”, “cazao”, en lugar de jugado, portado, saltado y cazado.
A pesar de cometer errores, es capaz de realizar correcciones porque sabe de lo que está hablando y se da cuenta de que no es la palabra correcta (Ejemplo: -¿Qué te pusieron para curarte? -Una herida muy grande).
Comete algunos errores de pronunciación como: -Para jugar al “furbol”.
Es capaz de mantener una conversación y solicitar y añadir nuevas informaciones, preguntar para clarificar el significado de las expresiones utilizadas por el otro. Entiende lo que le preguntan aunque en algún momento se equivoca y no contesta a lo que le preguntan (Ejemplo: -¿Hace frío? -No -¿Entonces qué hace? -No sé).
En una ocasión se le realiza una cuestión ambigua, la cual puede ser contestada con varias respuestas y el niño la entiende de una forma distinta a la que el emisor pretende que la perciba. Pero una vez realizada otra pregunta más concreta, el niño es capaz de contestarla correctamente. (-¿Dónde te lo puso? –En el médico -¿Pero en qué parte del cuerpo? –En la frente).
Utiliza frases coordinadas y subordinadas. (Cuando he venido del cole…)
Se encuentra en una fase de consolidación del lenguaje y de dominio de la lengua en todos los niveles. La etapa en la que se encuentra es en la explosión lingüística.
A pesar de cometer errores, es capaz de realizar correcciones porque sabe de lo que está hablando y se da cuenta de que no es la palabra correcta (Ejemplo: -¿Qué te pusieron para curarte? -Una herida muy grande).
Comete algunos errores de pronunciación como: -Para jugar al “furbol”.
Es capaz de mantener una conversación y solicitar y añadir nuevas informaciones, preguntar para clarificar el significado de las expresiones utilizadas por el otro. Entiende lo que le preguntan aunque en algún momento se equivoca y no contesta a lo que le preguntan (Ejemplo: -¿Hace frío? -No -¿Entonces qué hace? -No sé).
En una ocasión se le realiza una cuestión ambigua, la cual puede ser contestada con varias respuestas y el niño la entiende de una forma distinta a la que el emisor pretende que la perciba. Pero una vez realizada otra pregunta más concreta, el niño es capaz de contestarla correctamente. (-¿Dónde te lo puso? –En el médico -¿Pero en qué parte del cuerpo? –En la frente).
Utiliza frases coordinadas y subordinadas. (Cuando he venido del cole…)
Se encuentra en una fase de consolidación del lenguaje y de dominio de la lengua en todos los niveles. La etapa en la que se encuentra es en la explosión lingüística.